知识库

英语教学设计稿

网站:知识库   来源:网络收集

小学英语阅读教学设计 ——《Panda》教学设计及反思 一、教学设计 1.内容分析 本课的教学内容是通过学习短文,从熊猫的外形特点和人们与科学家对熊猫的不同称 谓,懂得熊猫与熊(猫)外形的异同和习性,如 fat body, short tail, cat’s face 等。

另外,通 过学习一些新的词汇 scientist, body, all over, world, protect, nature,使他们能运用更多的词汇 去描述自己喜爱的动物。

2.学生分析 本课的教学对象是六年级的学生。

经过五年多的英语学习,学生已有一定的基础,大部 分都能运用简单的日常用语进行交际。

他们对英语有着浓厚的兴趣, 乐于在老师创设的氛围 下积极参与;针对他们好动、好表演的特点,我有效地运用多媒体,利用歌谣配上简单的动 作,使学生在唱中动起来、演起来、乐起来;他们富有想象力和创造力,合作意识强,自主 学习探索能力强, 于是我采取了同桌合作、 分小组和独立阅读等形式来指导学生进行任务型 阅读。

通过短文的阅读及相关讨论,增强学生保护自然,爱护动物的意识。

3.教学目标: 知识目标: (1)能听、说、读新词汇 scientist, body, all over, world, protect, nature. (2)能正确理解短文内容,完成相关的练习。

能力目标:通过学习,使学生能运用更多的词汇去描述自己最爱的动物,并能简单陈述 最爱动物的特征。

情感目标:培养学生热爱大自然,爱护动物的意识。

使学生愿意在小组活动中积极与他 人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

4.重点与难点: 新词汇 scientist, body, all over, world, protect, nature 的认记、拼读和运用。

5.学习策略 引导学生通过合作学习、 (听力)游戏、小组讨论等学习方式,与同学、老师交流看法; 能够运用所学的知识,围绕最爱动物进行讨论并写一篇最爱动物的短文。

6.教学策略:

针对本节课以“Panda”为话题,本人通过借助自制的课件和图片等进行多媒体教学, 使学生在仿真的情境中,乐于运用学过的词汇描述自己的最爱的动物;引导学生通过视听、 个体学习(自己阅读文章找出新词) 、小组讨论、游戏活动等,逐步深入了解短文。

另外, 以短文中心为切入点,任务型指导学生阅读,引导学生结合语境,采用推测、查阅等方法进 行学习新知识,调动学生的学习积极性,让学生在小组活动中合作、自主、愉快地学习。

通 过视听、阅读、讨论、游戏、写作等活动,使学生热爱大自然、爱护动物的意识得到增强。

二、教学过程(实录) (一)Warm up. 1.Sing a chant 《What Can You Do?》. Do actions. 【评:CAI, TPR,让学生边唱边做,教师用歌曲来缓解学生紧张的情绪,建立轻松和谐 的学习氛围,为进一步学习奠定良好基础。

】 2.Free talk. T: Class begins! Good morning, everyone. What day is it today? Ss: It’s Tuesday. T: What’s the weather like today? Ss: It’s fine./ rainy./ warm. T: Is it always rainy? Ss: Yes, it is. T: Why? Ss: Because it’s spring now. 【评:日常的问候,让学生倍感亲切之余,enjoy English,自然地进入英语的学习状态 中。

】 (二)Presentation: 1.T: Right. It’s spring now. It’s always warm and rainy. The trees, bamboos and grass turn green. The flowers bloom. The animals are happy. Do you know any animals? Ss: Yes, we do. T: OK. Now let’s play a guessing game about animals. Are you ready? Ss: Yes, we are. (Show CAI)

T: Look at Picture One. What animal is it? S1: It’s a frog. T: What’s its favourite food? S2: Insects. T: What animal is it? S3: It’s a lion. T: What’s its favourite food? S4: Meat. T: What about this one? Is it an elephant? S5: No, it isn’t. It’s a panda. T: What’s its favourite food? S6: Bamboo. T: That’s right. 【评:通过猜一猜,师问生答,达到复习巩固词汇、集中注意力和提高参与课堂热情的 目的,为下面的学习做铺垫。

】 2. Today we’ll learn a passage. 《Panda》(板书课题) (1) Well, let’s watch TV, listen and answer. T: Look, this is a panda. Is the panda lovely? Ss: Yes, it is. T: What is it like? Ss: It looks like a cat... T: Does it look like a bear? Ss: Yes. T: Do you want to know more about it? Ss: Yes, I do. (2) T: Then let’s listen to the CAI and find out the following questions’ answers. 【评:带着课件的提示去听,让学生整体感知课文;通过听前设疑,使学生边思考问题 边听,提高了听力的实效性,激发了他们的求知欲。

】 T: What’s the panda like? S1: It looks like a cat and a bear.

T: How many legs does it have? S2: Four T: Where do the pandas live? S3: They live in China. T: How many pandas are there in the world? S4: There’re about 1000. (板书:panda bear-cat Cat-bear 3. Show CAI and make the class listen again. Then let the students read silently, underline the new words, look up the words and try to say. Body, scientist, bamboo, most, all over, world, protect 【评:通过再看课件,让学生进行二次视听,培养他们听力的同时,加深对短文大意的 理解;学生默读找出新词,自主发现,小组学习,提高他们发现问题和解决问题的能力。

】 4. Ask some students write down the new words on the Bb, then make the class grasp the new expressions one by one. (学生将不懂的单词和词组板书在黑板,老师通过英语,借助身体语言、图片等进行解 释,使学生掌握短文的单词。

) 5. Read the passage (class / groups / roles ), then make the class ask and answer the questions by themselves. (1) S1: What’s a panda like? S2: It’s lovely./ It has four leg, a black and white body. (2) S3: Does it look like a cat? (3) S5: Does it look like a bear? (4) S7: What do people call it? (5) S9: What do scientists call it? (6) S11: Do you like pandas? (7) S13: What can a panda do? (8) S15: What’s its favourite food? (9) S17: Do pandas live in Guangzhou? S18: No, they don’t. (10) S19: What should we do? S4: Yes, it does. S6: Yes, it does. S8: Bear-cat. S10: Cat-bear. S12: Yes, I do. S14: It can climb trees. S16: Bamboo. )

S20: We must protect these animals and love our nature. … 【评:通过学生的你问他答,除了提高学生参与的积极性之外,还锻炼了学生发现问题 和解决问题的能力。

并且通过他们的自问自答,进一步加深了学生对短文的理解。

】 6. Follow the CAI, read the text again and make the class finish off the exercises. 7. Read in groups and make the class find out their favourite sentences. Make a story dice. Then play a game. Read out the sentence which you throw. 【评:通过小组朗读,找出他们最喜爱的句子,写在纸上,贴在盒子上,制作成骰子。

然后通过掷骰子游戏,使学生都能读上他们组的最爱句子。

学生兴致盎然,声音响亮。

】 8.Follow the tips on the screen and try to resay the text. Then judge the sentences “True” or “False”. ( ( ( ( ( )1. We can call panda cat-bear or bear-cat. )2. The panda’s eyes are big. )3. There’re about 1000 pandas in China. )4. Pandas live in the nature park. )5. We love pandas, and we protect them. 【评: 让学生根据提示背诵短文和根据短文内容判断句子正误的形式, 使学生再次深入 理解短文,训练了他们的记忆能力。

】 9.Consolidation: (1)学生分组,模仿短文,用一些动物的照片,进行讨论。

侧重讨论自己喜爱动物的 特征喜好能力等。

(2)老师巡视指导。

【评:引导学生进行讨论,既突出了教师的主导地位,学生的主体作用又得到了发挥。

学生积极,成为了活动的主人。

同时,他们在轻松、民主的氛围中得到了知识的巩固, 交际能力得到了锻炼,从而达到了良好的教学效果。

】 10.Summary. T: Today, we learned a passage about pandas. Do you know how to protect animals or nature? Ss: Yes. T: Good job. OK, time is up. That’s all for today. Goodbye, class. [评:结束语知识性与思想性融为一体,既强调了本节课的重点,又对学生进行了思想

教育,使学生对所学内容有了一个更高层次的认识,懂得如何保护大自然和动物] (三)Homework. 仿照短文,写一篇有关自己喜爱的动物的文章。

将优秀文章发到班级博客上,让同学分 享阅读并回贴。

【评:让学生将今日所用于实际,发展了他们的语言综合运用的能力。

同时充分利 用网络,让学生展示和阅读佳作,增加学习的机会,扩展英语课堂教学的阵地。

】 (四)Design for Bb. Pandas lovely bear’s cat’s bear-cat cat-bear climb trees eat bamboo live in… There’re only… all over the… 教学评价: 本课教学设计能坚持以教师为主导,学生为主体,以兴趣为支点、以交流为目的、以活 动任务为途径的教学原则。

针对学生认知特点,教师通过多媒体等教学手段,创设仿真的生 活情景,自然导入主题。

课堂教学采用了情景、活动、游戏、竞赛等各种互动方式引导学生 参与学习;作业形式新颖,将学生优秀习作发表在班级博客里共享阅读,进一步提高学生的 英语运用水平。

整节课结构紧凑,密度较大,质量较高,是一节比较成功的课外阅读课。

教学反思: 纵观整节课, 本人能有效地运用计算机辅助教学, 突出学生为主体, 尊重个性差异, 开展自主合作学习。

课始,根据学生的特点,本人通过 CAI 播放歌曲来让学生(TPR)在唱中动起来,乐 起来,活跃了课堂的气氛;日常用语与教学图片的有机结合,使他们在老师的诱导下边做动 作边复习了相关词汇,为下面的学习做了铺垫。

课中, 引导学生层层递进, 理解短文。

纵观整个教学过程中, 可以归纳为五个阶段进行。

第一阶段,本人以短文中心为切入点,设计了几个简单的问题,让学生通过多媒体课件,视

相关内容
  • 八年级英语教学设计修订稿

    八年级英语教学设计修订稿

    八年级英语教学设计修订稿...

  • 初中英语阅读教学设计说课稿白文红

    初中英语阅读教学设计说课稿白文红

    初中英语阅读教学设计说课稿白文红...

  • 人教修订版高中英语高三上Unit8Learningaforeignlanguage说课稿教学设计

    人教修订版高中英语高三上Unit8Learningaforeignlanguage说课稿教学设计

    人教修订版高中英语高三上Unit8Learningaforeignlanguage说课稿教学设计...

  • 开心学英语小学一年级Culture1Animals说课稿教学设计

    开心学英语小学一年级Culture1Animals说课稿教学设计

    开心学英语小学一年级Culture1Animals说课稿教学设计...

  • 初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo全英文说课稿教学设计

    初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo全英文说课稿教学设计

    初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo全英文说课稿教学设计...

  • 初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo教学设计说课稿附随堂练习教学反思

    初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo教学设计说课稿附随堂练习教学反思

    初中英语八年级下册Unit2WhatshouldIdo教学设计说课稿附随堂练习教学反思...

  • 人教版初中英语七年级下册Unit12Don’teatinclass教学设计说课稿

    人教版初中英语七年级下册Unit12Don’teatinclass教学设计说课稿

    人教版初中英语七年级下册Unit12Don’teatinclass教学设计说课稿...

  • 七年级英语下册教案及说课稿

    七年级英语下册教案及说课稿

    七年级英语下册教案及说课稿...

  • 七年级英语说课稿及优质课教案

    七年级英语说课稿及优质课教案

    七年级英语说课稿及优质课教案...

  • 高一英语全册新人教版说课稿+教案 合集

    高一英语全册新人教版说课稿+教案 合集

    高一英语全册新人教版说课稿+教案 合集...

  • 网友在搜
    错爱一生 小说 苏皖 形容鸡冠花古诗词 雷蛇鼠标宏设置教程 游龙戏凤小说忆锦 汉家女93分钟完整版56 pretty boy张木易 vba声明动态数组 高金素梅年轻时照片 红绿灯检测器 上古卷轴5潜弓武器 airbnb 价格变化 基因锁开启的实例 华为更新pc套件 狐狸围巾编织视频 黑太阳731四部介绍 朗德万斯与欧司朗 礼物007是病毒 一生有意义简谱 省道开口收费标准 hp indigo 5600报价 韩国后化妆品官网 真爱趁现在在哪里能看? redis 多key排序 polismyndigheten 暗黑3太古装备属性 任天堂 switch psv 魔蛇之拥s8 罗曼vs高柏 脸大穿高领毛衣好看 北京名牌折扣店在哪 野马0100加速 卧室门正对衣柜侧面 高压清洗机7.5mpa k8s ingress 配置 vb 标签 word 重生名媛望族txt lgd韦神老婆 一到十大写 milyon gul第9集 幸福之路 数据分析专业研究生 gta地堡停产 电热水瓶是千滚水吗 unity3d mecanim 连击

    All Right Reserved 知识库

    声明:本站内容源于网络,出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。文章内容仅供参考,请咨询相关专业人士。

    如果无意之中侵犯了您的版权,或有意见、反馈或投诉等情况 网站地图 网站栏目