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八年级数学教师年终工作总结范文学习参考(word格式)

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本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 八年级数学教师年终工作总结 转瞬间一学期快结束了。

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一学期来,我担任八二,八三班数学教学,在教学期间认真备课、上课、听 课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不 断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学 生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、依靠集体智慧,取长补短 一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。

一个班的成绩突出,不能代 表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。

我们备课组是一个团结奋进的集体, 备课组的四位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保 量。

我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于 10 次的集体听课和评课,老 教师的示范课和青年老师的研究课给我们了彼此交流学习的机会,积累了不少 好的经验。

集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互 学,取长补短,有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上,也强调个人的 工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目 标。

在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。

“一枝独秀不 是春,百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境 中考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力,使学生的 “厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用, 这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生 ---拓展; 中等生--- 狠抓;学困生 --- 辅导。

优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置 给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式

本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和 提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习 的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题 也以基础题为主,强化训练,普遍提高。

对于差生,我们本着提高一个算一个的心 理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分 学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习 积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情 感沟通。

比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒 ;给有好的解法 的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的 培养和发挥潜能的机会。

只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在 一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的 高效益。

中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要,我们这次能取得好 成绩,也就是因为有前三年的基础。

是一步一个脚印地走过来的。

当然初三复习的 后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把七本书复习好,不讲技巧,不 讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在后一阶段,我们很讲究“精讲”这 一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”, 对教师来讲,要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消 化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述 ;注意新旧知识、新题旧题的对 比,把复杂抽象的问题作连贯解决 ;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律 ;注意一 题多解的研究和条件多变的问题的对付方法; 注意富有思考性的新问题,与学生一 起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有 30 分钟以 上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的 题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错 的常见题;综合分析的提高题等等。

通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,

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