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热血书生

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热血书生 ——记大学语文二三事 几个月前,我在家整理书屋的时候,我的弟弟对我感叹了几句: “你看看, 没上大学的时候,你看过多少书, 《六韬,三略》 , 《随缘诗话》 , 《天上的云谁知 道》这么多的课外书,可是,现在呢?一天就知道打游戏,看小说,手机就没见 你放下过· · · · · · ” 面对弟弟的吐槽,我也尴尬无语,只好干笑道: “呵呵· · · ” , “呵呵· · · ”很 简单的两个字,包含了很多的内容,也是一言难尽,当然,此刻,我就不多说了, 其间的猫腻就留给读者你猜了。

言归正传,面对弟弟的教训,我也知道自己需要改变了,新学期的开始,给 了我新的机会,我也尝试着放下手中的电子产品,捧起散发着浓浓墨香的书籍, 嗯,我为什么要用‘捧’字呢?因为在我的印象里,读书是一件神圣的事情,我 认为唯有抱着一颗虔诚的心,才具有读书的资格。

满怀朝圣之心的我, 在校园里,逐句逐段的品读着一些自己感兴趣的文学名 著,每当读书的那一刻,我都感觉到了自己的‘空虚’ ,是的,就是空虚,我觉 得自己没有‘内涵’ ,就像石头里压榨不出来一滴的墨水,我觉得自己一无是处, 没有丝毫价值。

面对浩瀚无垠的书海, 我感觉到了自己渺小, 那是一种来源于心灵中的震撼, 一种思想潮流的碰撞,我就想是其中一叶扁舟,随时会被它们掀起的浪潮毁灭, 我小心翼翼,谨慎专注地掌控着自己的船帆,在思想的浪潮里流浪。

我找不到自己的归宿, 我迷失了自己的方向,我孤身一人在黝黑的大海上漂 泊,我听见大海的浪潮,我听见波涛的怒吼,但是,我听不见自己的心声,我找 不到自己的灵魂,面对大海,我难以逾越· · · · · · 是啊!传统文化,底蕴何其丰厚,凭我韶华,怎么可以有所领悟。

但是,我 不甘心,不甘心自己的肤浅,我选择接触更多的人,更多的书,来充实自己,随 意,我坐在了大学语文的课堂上。

以前,我父亲曾教导我说, “人不可貌相,但是,人得会相貌。

”这句话的意 思是说,我们不能只根据人的相貌、外表来判断这个人,但是,相由心生,我们 可以从一个人的面相以及外在的气质,气色,看出这个人近段时间的心理状态, 以及有内心想法。

这当然不是夸夸其谈, 气质是由人内心长期的变化养成的,平常说的书生意 气,阳刚硬气,就是此列,除此之外,人面相上表现出的气色,它的形成,那就 更不用多说了,中医的望闻问切探病四法中两样都与人的面相有关,所以说,人 得会‘相貌’ ,当然,你可能会问: “你父亲为什么会教你这些话?” “嘿嘿,你猜。

” 咳咳, 又跑题了, 说到相貌, 就不得不提老师你了。

在大学语文的课堂上, 那几个月前的第一堂课,很不幸,我有缘与老师你相识,见到了即将陪伴我十二 堂课的‘书生’ 。

对不起,请允许我用‘书生’来称呼老师你,因为在我见到你 的第一眼,我隐约感受到了你的书生气质。

呵呵,不要发笑,这虽然不是小说,没有那么玄幻,可是,事实就是如此。

老师,你,虽然在第一堂课就迟到了,但是,你一开口,这一切都不在重要了。

我不知道应该用什么样的语言来形容老师你的话语,也许,我的辞藻是匮乏的, 没有绘声绘色的本领。

图1

“呵呵,各位同学选的都是语文啊!人还挺多的· · · · · · ”很简单的语言, 但是,满含了深意,在配上老师微微有些口音的语气,让其中的意味愈发让人思 考,诚恳的语言,是对国家文化未来的深深担忧,是对讲台下在座同学的宽心欣 慰,是对自己讲课的微微讽嘲· · · · · · 相貌是无法用语言描绘的,我也只能讲讲自己眼前看到的,老师你微微有 些发福,想象大减,但是,变形的身材是不会掩盖住老师你的气质,一种热血书 生的气质。

老师你说你读过五遍《红楼梦》 ,读了将近三四十年,可惜也只读懂了一 小部分,我可以感受到老师你对书山文海的高山仰止,对人的虚怀若谷,但是, 自古文人清高,嘿嘿,老师你也没有避免,你在讲述自己经历时那微微上翘的嘴 角,以及眼中掩饰不住的‘自傲’已经完全出卖了自己。

文人肚子里一旦有了墨水,骨子里的清高在所难免,可是,埋在心里的是 对自己的不满,不满自己的浅薄,这应该也是中国传统的文化之一吧!将这种文 人的清高,逐渐拓展,放到民族的层次,就是中华民族的自豪感。

你,我,他,我相信每一个汉人都不例外,而这种自豪感着重表现在传统 文化之上,尤其是传统的文学文化,诗词歌赋,曲乐文说· · · · · ·无论是谁,或 多或少,都会对其产生极大的兴趣,我也不例外。

深受影视文化《秦时明月》的影响,我对春秋战国时期,诸子百家的文化 很是好奇,先后了解过《老子》 , 《孟子》之类的书籍,而老师你讲的那节涉及儒 家文化与中国传统文化的课程,给了我极大的启迪。

尤其是在当时,你极力地强调,中国传统文化不是儒家文化,儒家文化只 是其中一部分,虽然这个问题我是了解的,但是,老师你解释的原因之一,很令 我发笑。

你说: “子,是古代对男性中德高望重的有识之人的尊称 ,表示该男子有 一定的社会地位, 因为他们已经到了一定的层次, 嗯, 什么层次?这个· · · · · · 很 牛逼的人物,就像马云一样,是文化领域的首富” 。

“所以说,像孔子,庄子,老子,那都是一个级别的人物,是一个层次 的,如果中国文化是儒家文化,那你把老子,孟子等等子的面子往哪放?啊,对 吧· · · · · · ” 文人是浪漫的,多情的,率性的,同时,他也是热血的,正直的,充满杀 气的,既矛盾,有统一,这是因为文学它是充满想象的,但是,它又是最严谨的, ‘热血书生’你何尝不是这样? ‘热血书生’ ,呵呵,不知不觉间就给老师你取了一个外号,我年纪尚小, 不懂事,老师你大人有大量,不要见怪。

说真的,我有时在想,老师你年轻的时 候,是不是一个多情的浪子,浪漫的文人,意气风发而冲动热血,在美好的青春 有过一段史歌般的爱情。

毕竟文人多骚客,没有充沛的情感,怎么可以成为一位书生? 我和老师你交流过十二堂课, 虽然你有言, 我无语, 你可能不曾与我相识, 但我却和你相知。

短短的时间,想要了解一个人,何其困难,好在,我会相面, 哈哈哈,开玩笑的。

我和老师你,虽然之间没有过交流,但是,面对一位时刻都 充满激情的热血书生,即使我神游天外,也会被老师你的讲述吸引。

你在向我们展开一幅恢弘的文书画卷,这里有《红楼梦》的恩怨情仇,财 权争斗;这里有《左传》的外交文化,社会人文;这里有《战国策》的政治主张 和战争策略;这里有《世说新语》的言谈轶事,笔记小说;这里还有· · · · · ·

图2

有些文章,我很难理解,但是,老师你不断地为我们答疑解惑,你在唤 醒我们学生沉迷堕落的灵魂,培养我们对传统文化的浓厚兴趣,这样,我们就会 去研究中国文学。

我一直以为老师你是一个道德高尚的人, 但是, 知道, 几天前, 我才发现,我错了。

记得上个星期,老师你手中提着一个大口袋,临下课时,你向我们展示 了你自己版本众多的文学书籍《红楼梦》 ,当时,你还坚定地劝告我们说: “遇见 《脂砚斋全评石头记》 ,拿下;遇见《红楼梦(含插图) 》 ,拿下· · · · · · ” 哎,悔不当初啊!我们已经完全陷入了老师你的‘阴谋’ ,原来,你如此 认真地教导我们,是为了拿到卖书的‘回扣’啊! 天理何在?天理还在?恭喜老师你,你成功了,你完全将我对于文学的兴 趣给勾了出来,我已经逛过全国不知道多少家书店,就是为了找到心仪的书籍, 好吧,我得承认,我是在互联网的网店上逛的,羞愧三秒。

嘿嘿,人无完人,我说出了自己这么大的秘密,不让老师你出点血那可就 不好了,所以,我要爆料,哈哈哈,仰天大笑三声,问道: “老师,你准备好了 吗?” 不需要你的回答,我是不会给老师你机会的,我要说了: “老师,你的板书 实在是糟糕透了,还没有 PPT,可怜可怜我们坐在后面的学生吧!其次,老师你 讲得实在是太好了,有时我一不留神,你已经讲下一个话题了,而我还在回味上 一个题目呢?所以,老师,给我们拷贝一份书面文件吧! ” “然后,老师,你选择的文章,我觉得没有代表性,太随意了,我觉得你 可以按照年代,像秦汉三国,魏晋南北朝这样的时间顺序,或者唐诗宋词元曲明 小说这样的文学体裁选择,这样,就更有文化差异感,层次感。

” “最后,我觉得这最后一条要是被选这堂课的学弟学妹知道,还不得骂死 我,不过,为了学弟学妹的健康成长,我就算丢掉这条命又能如何?咳咳,我, 建议,老师你最好每上完一篇文章,就让学生写一篇读后感,记作平时分,如此 以来,对中国传统文学· · ·哎哎,别打我,别打我· · · · · ” 淡定,淡定,我不说还不行吗?哎,这世道,为人好,人还不领情。

你还 别说,这怎么跟《红楼梦》里的贾宝玉一样,劝他学习治世,他死活不干,偏要 和林妹妹读《西厢记》 ,真是苦了我这‘薛宝钗’的心了。

说道这《红楼梦》 ,我对作者的才华实在佩服至极,对他的敬仰之情如涛涛 流水,奔流不绝,如黑夜萤火,难掩其华。

只是,我想说,我对他写的《红楼梦》 主角贾宝玉,实在厌恶,我认为他就是一位被宠坏的顽童,软弱的一塌糊涂,无 能之至,根本没有身为男人的气概。

简单点说,贾宝玉厌恶封建统治阶级的人情世故,不追求功名利禄,却过 惯了锦衣玉食的剥削阶级生活,如果没有豪门的背景,一无是处。

原文的《西江月》就说明了这一点: 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂;纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。

潦倒不通世务,愚顽怕读文章;行为偏僻性乖张,那管世人诽谤! 富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉;可怜辜负好韶光,于国于家无望。

天下无能第一,古今不肖无双;寄言纨袴与膏粱,莫效此儿形状! 具体的文章事件,我就不详述了,不然,没几本书是说不完的,当然,要是 我真的写出来了,我想,作协里应该有我一席之地,不然,怎么对得起我这满腹 经纶? 写到这里,想起老师你的面庞,脑海里突然浮现出这样的一句话:

图3

“烟已经抽到第三支了,摁灭烟头的时候嗓子里的烟的呛的我想流泪。

看着 烟灰缸里那些散发着余温的烟头,我突然感到了一种恐慌。

时间如果是一支烟, 我不知道自己还能燃多久,但终究会灭的吧,也会像这些烟头一样的,被我毫不 留情的倒进垃圾筒” 微微感叹, 时间的流逝不愧是世间最可怕的一件事情, 它让黑发变成了白发, 红颜变成了枯颜· · · · · ·没有什么可以承受住它的摧残,但是,时间,也可以带 来一些年少永远无法理解的东西。

饱含沧桑的老人,临死前,他眼里的神色;事业坎坷的父亲,奔波前,他颤 抖的鼻翼;风霜苍老的母亲,劳作间,她幸福的嘴角· · · · · ·这都是时间带来的, 年少的我们不曾懂得的东西,对于文学,时间也是最强大的老师,很遗憾,老师 你也得甘败下风。

也许时间带来的文学沉淀,多数来源于生活,但它无疑是文学名著最好的注 释,这是老师你无法讲给我们的东西,当然,这也不需要老师来讲述,因为,这 是我们想自己亲身感受的,因为,不了解,所以,我们更想亲自尝试,我想这也 是为什么文人互怼的原因。

在次,我也要怼一波老师你了,记得你好像说过,诸子百家形成大家的有六 家,我不知道我记得对不对,要是错了的话,老师,你就当我没说。

在我找到的资料里,春秋战国以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系, 形成诸子百家争鸣的繁荣局面,东汉班固在《汉书》中则把先秦以来的学派归纳 为十家,即:儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、 小说家。

吕思勉认为“术数” 、 “方技” 、 “兵书”三略,亦可称为先秦诸子,可算为十 二家。

嘿嘿,还好已经结课了,老师,你找不到我,我也就不用和你争论一番了, 其实, 说出自己心中的想法, 是需要天大的勇气的, 而我对此分歧底气不是很足, 有些心虚,毕竟,我没有深入研究过,也不知道找的资料对是不对。

好了,没想到一下说了这么多,要知道我可是一个沉默寡言的人,已经很不 容易了好不好。

文章最后,小小的劝告老师一句:老师,多运动啊!还我青春版 的‘热血书生’ !

图4

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