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二年级语文上册 青松教学实录 苏教版

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《青松》教学实录 一、漫步诗林巧引题。

师:同学们学了很多的古诗,有些古诗的题目里面常常有这样一个字——板书“咏”。

(生齐读) 。

师:知道这个“咏”是什么意思吗? 生:赞美、赞颂、歌咏、歌颂…… 师:是呀,诗人多感,看到眼前的景或物,就会产生许多这样那样的感受,有了感受就想表达出来 呀,于是,一不小心就写下这么些诗来。

还记得哪些古诗的题目里就有这个字? 生: 《咏华山》 、 《咏梅》 《咏鹅》 《咏柳》…… (齐背提到的这几首诗) 师:有些诗,题目中没有这个“咏”字,却也有歌咏之意。

比如《望庐山瀑布》 , 生: (迫不及待地)还有《草》 《小池》 《风》…… 师:哎呦,这么多的诗都是这样啊。

我们虽不是诗人,可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动, 比如,出去游玩的时候,你有过吗? 生:自由。

师:想不到我们班有那么多的同学都有诗人的冲动,将来一定会有许多小诗人、大诗人。

师:如果,老师在咏字前加上一个字——板书“冬”。

(生连起来读“冬咏”)这回咱们把咏的范围 定在冬天,你又想歌咏哪些景或物呢? 生:我想歌咏大雪。

大雪下过之后,我们可以滚雪球、打雪仗、还可以在雪上溜冰,雪给我们带来 了很多快乐。

生:我想歌咏青松,因为它在大冬天里也不怕冷,大雪压着它也不怕。

(这位同学预习过《青松》一 课) 生:我想歌咏梅花,因为它也不怕冷,天越冷的时候,它开得越美,开得越香。

生:我想歌咏翠竹,因为冬天里它长得很绿,而其它的植物大多都干枯了。

…… 师:我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。

怪不得人们把松竹梅称为岁寒三友呢。

今天老 师要跟同学们一起来学习一组新的诗,补充诗题——冬夜杂咏(生齐读) 师: 《冬夜杂咏》是陈毅在 1960 年写的一组诗的总题。

里面包括三首诗,分别是《青松》 、 《红梅》 、 《秋菊》 。

今天我们来学习第一首《青松》 。

(板书诗题——青松) 二、一读古诗求流利 师: (生齐读课题后问)诗的题目往往就是诗的眼睛,你这个题目中你知道了什么?又产生了哪些小 问号呢?

(生) 师:既然有了问号,就自己读一读吧,诗中有几个新的生字朋友,我们可要读准它的名字。

生自由读古诗。

小黑板出示古诗,生字用红粉笔标出。

师:谁来做小老师,带着大家学一学生字。

(有三生分别带学生读生字) 师:生字都认识了,谁来读一读古诗? (生读,师相机正音,重点指导读“挺且直”,读了好几遍) 师:真不错,没用老师教就能把古诗读正确流利。

同学们都知道,诗要想读得好,就不仅是正确流利了,还要读出诗的韵味,也就是要读好诗的节奏 诗的停顿。

诗该怎样读,怎样停顿呢?同学们做老师,你们读,我来画。

(生读师画) 再次练读,读得很有味。

三、再读古诗会诗意 师:这首诗是什么意思呢?同学们边读边想。

生:我知道大雪压青松的意思,就是大雪压在青松的身上。

生:我知道青松挺且直的意思,就是青松被大雪压着,腰也没弯,很直。

生:我知道待到雪化时的意思,就是到了雪化的时候。

生:老师,我不知道什么是高洁? 师:不懂就要问,很好!有谁知道这个词的意思? (只有一个举手。

) 生:高是说松树很高,洁就是清洁。

师:是不是这个意思呢?我们过会再想。

师:我们先来看第一句,“大雪压青松”,这是怎样一场大雪呢?请同学们看书上的图。

生:雪很大,很厚。

生:雪落在地上,就像是一层厚厚的被子。

生:到处都是白色的。

师:虽然这是雪后的情景,但是从地上的雪我们也能猜想到,这雪下的时候,一定很(生齐:大) , 下的时间也一定很(生齐:长) 。

用一个成语来,这真是(生:鹅毛大雪) 。

下这么大的雪,气温一 定很(低) 。

天一定很(冷) 。

你又想到了哪个成语呢?(雪窖冰天,冰天雪地) 是呀,就是在这样的天,这么大的雪压在青松身上。

同学们再读这个“压”字,给你什么感觉? 生:雪很重。

生:雪很沉,像块石头似的。

生:青松的肩膀上一定有些疼了。

师:理解得真好。

这么沉的大雪压在青松的肩上,它又有何反应呢? (生齐:青松挺且直) 青松是怎样挺且直的呢?谁愿做青松? (请一生上台来演,生昂首挺胸,生评议。

) 师:通过这么一演,你们都知道挺的意思了,挺就是——(挺起胸) ,直就是——(直起腰) 。

其实 在这里,挺与直的意思差不多,可以说成同义词,中间用了一个“且”把两个字连起来。

同学们再 看这个挺字,什么旁?(提手旁)从这个偏旁也许我们还能想到,在挺起胸的时候,还应有一个动 作,什么动作?(生用手拍胸) ,用手一拍这胸脯,挺就挺出这感觉来了,什么神情?(有信心,有 勇气)同学们在什么情况下会挺? 生:我在考试考了 100 分的时候会挺起胸。

生:我在跑步得了第二名的时候会挺。

生:我在领奖台上领奖的时候会挺。

师:是呀,我们在取得了成绩,获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛。

那青松是在什么时候挺 的呢? 生:是在大雪压着的时候挺的。

生:是在遇到困难的时候挺的。

师:面对着大雪,青松没有惧怕。

反而挺直了自己的胸膛。

这正应了写《蜡梅花》中的一句话—— 大雪当(生齐:棉袄) ,风来(生齐:挺胸膛) 。

记得《敕勒歌》中有这么一个句子,“天苍苍,野 茫茫,风吹草低见牛羊”。

在这里,也许我们可以改一下了——“天苍苍,雪茫茫,风吹青松(生 齐:挺胸膛) 。

同学们,青松这一挺,挺出的是自信,挺出的是勇气,挺出的是一个微笑的强者,挺 出的是一个钢毅的汉子。

面对着青松,你想对他说些什么呢? 生:青松,你真是好样的。

生:青松,你真了不起。

生:青松,你是个英雄,我真佩服你! 生:青松,我要向你学习,做一个坚强的人。

师:能把你的这种感受通过你的朗读表达出来吗? (生读评前两行诗。

) 师:我们再来看后两行,要知松高洁,待到雪化时。

刚刚就有同学说了“待到雪化时”的意思,就 是等到雪融化了的时候,跟大雪压着时的青松相比,你觉得雪化之后,阳光照耀下的青松,又有哪 些不同呢? 生:雪化后的青松更高。

生:雪化了之后,青松一定更绿了。

生:青松一定更好看了。

生:青松在阳光下可能还闪着光。

生:雪化了之后,青松一定挺得更直了。

生:被雪洗过的青松,可能更干净了。

师:更干净了,就是洁,更挺了,就是高。

又不仅仅如此。

雪后的青松,被大雪压过,洗过的青松, 在阳光下更绿了,更美了,更挺了,更有男子汉的气概了,也更加惹人喜爱了。

这就是高洁。

这就 是松的高洁之处,不同于其它树木之处。

师:那现在你知道“要知松高洁,待到雪化时”的意思了吗? (生说意思) (美读,配乐读) 师:读了陈毅的这首《青松》 ,你对青松又有了哪些更深的认识呢? 生:青松不怕寒冷,不怕大雪压,真叫人佩服。

生:青松被大雪压着,还挺得那么自信,那么勇敢,真厉害。

生:我也要向青松学习。

生:青松在困难面前,一点也不害怕。

师:是呀,但愿我们像青松,在困难面前一样能挺出自信与勇气的青松。

师: 《冬夜杂咏》这个组诗中,还有两首,都在我们的练习册上,有兴趣的同学,可以利用学习古诗 的方法,再学学那两首诗。

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