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2018年最新思想汇报:永不褪色的精神信仰范本

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中 国 共 产 党 入 党 思 想 汇 报 汇报人姓名:__________ 1

思想汇报:永不褪色的精神信仰 敬爱的党组织: 在近日举办的预备党员接收中,每位同志的演讲、提问、回 答人,使我感触颇深。

大家对党的理解、大家的入党动机等等。

无不在告诉我——信念!在我们每个人心中都有一种信念,如一 种神奇的力量指引我们前进的方向。

生活中有很多的抉择,面 对多种选择,我们会犹豫不决,信念已经帮我们做出了选择。

生活中也有太多的诱惑,也许一不小心,我们就陷入了罪恶的 深渊。

但是,有信念的人往往能够保持心中的那份纯洁,抵得 住诱惑。

信念——我志愿加入中国,拥护党的纲领,遵守党 的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守 党的,对党忠诚,积极工作,为奋斗终身,随时 准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。

不过很惭愧,在接受同志们的提问时,我竟然连党的纪律 都未能说清楚。

非常的不称职!故此,近日又重温党章,进一步 加深学习党的纪律: 我了解到,党的纪律是指党的组织和全体党员共同遵守的 党内行为规范。

中国的纪律是按照民主集中制原则,根 2

据党的性质、纲领和实现党的路线、方针、政策的需要而制定 的。

它涉及党内生活的各个方面,主要有:纪律、组织纪 律、宣传纪律、人事纪律、群众纪律、经济纪律、保密纪律、 外事纪律等。

党的纪律是执行党的路线、方针、政策和决议,维护党的 团结统一,巩固党同群众的密切联系,提高党的战斗力的重要 保证。

各级党组织和党的纪律检查机关必须严肃认真地执行党 的纪律。

每个党员必须自觉地用党的纪律约束自己,并接受党 组织和人民群众的监督。

要实行在党的纪律面前人人平等的原 则,所有党员,不论职务高低都必须遵守党的纪律,党内不允 许有凌驾于党的纪律之上的特殊党员。

党的纪律的特征主要有: 纪律的自觉性,它建立在其成员自觉自愿的基础之上,依靠党 员的自觉性来维护;纪律的统一性,对每一个党员来说都具有同 等的约束力;纪律的强制性和严肃性,党的纪律一经制定,必须 遵守。

纪律是党的纪律中最重要的方面,其核心是全党各级 组织和每个党员与党在思想上上保持一致的问题,即 坚持四项基本原则,坚决贯彻执行党的十一届三中全会以来的 路线、方针和政策。

当前,最主要的是贯彻执行党的十三届四 中全会精神以及所确定的各项决策。

组织纪律,其核心是认真执行民主集中制。

个人服从组织, 少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体 3

党员服从党的全国代表大会和会。

这是党的基本的组 织纪律。

党的组织纪律还有许多具体规定,如请示报告制度、 集体领导制度、党内不允许一切派别组织和小集团活动等等。

群众纪律,其核心是党组织和党员要随时随地维护人民群 众的正当权利和利益不允许以任何借口、任何形式侵片和损害 人民群众的利益,更不准凌驾于群众头上作威作福。

当前执行 党的群众纪律的主要内容,是要解决少数党员干部以权谋私, 损害群众利益,干扰改革开放顺利进行,败坏党的声誉的问题。

此外,还有要严格保守党和国家机密的保密纪律,以及针 对某些专门问题和某些人员而制定的条例、规定,如外事纪律、 人事纪律、财经纪律、宣传纪律,等等,它涉及党内生活的各 个方面。

每个党员只有熟悉纪律的内容并自觉遵守,才能成为 遵纪守法的模范。

通过这次的再学习,我对党的纪律进一步加深认识,但我 知道仅仅书面的理论知识是不够的,要时时刻刻懂得理论联系 实际并真正的做到以身作则。

这样才能真正的爱护党,拥护党。

在党组织的关心培养下, ,在同志们的的热情帮助下几多 次组织活动中,我的学习、实践、思想觉悟都有了很大提 高,但我离一名优秀的员的标准和要求还有一定的距离, 自身还有不足。

理论学习的主动性不够,但对于自己的缺点, 我会在今后努力克服和改正,以新的更好的成绩回报大家,以 实际行动回报大家。

4

此致 敬礼! 汇报人: 2015 年 8 月 18 日 思想汇报范文 敬爱的党组织: 赏识教育是指教师在教育教学过程中,挖掘学生的优点、 闪光点,予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性、主体 性的教育行为,使学生把教育的要求内化为自觉行为,促进学 生健康主动的发展。

大学阶段的学生,在心理上一方面自我意 识不断增强,渴望得到他人和社会的认同与欣赏;另一方面,由 于生活阅历有限,他们与社会有一定的距离,社会实践能力不 强,使他们对事物的认识,表现出一定的片面性和幼稚性,还 不能深刻、准确、全面地认识问题。

这种不足与他们日益增强 的自我意识不相协调,这种不协调可能会一直困扰着他们。

对 大学生进行赏识教育,有利于在不伤害其自我意识的基础上使 他们的能力得到提高,是促使他们树立自信心、走向成功的有 效途径。

2013 年,我进入南京工业大学工业与艺术设计学院承担景 观设计方面的课程教学。

刚站上讲台的我,很迫切地想把我所 掌握的知识灌输给学生,但是却忽视了这些刚开始接受专业训 练的学生基础薄弱、缺乏专业实践经验这样的现实问题。

于是, 5

我在给学生点评作业时,往往缺乏欣赏和鼓励,的则是一针见 血、毫不留情地指出他们作业中的问题,并且还时常它们的作 业批得一无是处,让学生感到很沮丧。

虽然学生在受到批评后, 也能够及时的调整该纠正原先的问题,但许多学生并不太愿意 和我直接交流专业问题,从而也影响到他们的学习热情,教与 学的互动也受到影响。

针对这一情况我进行了认真的反思,并 且观摩了一些老教师的授课情况,老教师们的细致耐心和对学 生的鼓励对我促动很深。

于是我认识到,不能一味地以我的专 业经验和标准去要求学生,而应该站在学生的立场上,发现他 们作业中的闪光点,在认同和鼓励他们的同时,引导他们纠正 作业中的一些错误,这对于仍然处在心理成长期中的大学生来 说是极为重要的。

此后,我逐渐转变了教学方法,即使碰到并 不理想的作业,我也不轻易地否定学生的劳动成果,而是首先 肯定其中的优点,再循循善诱引导学生认识到存在的问题和不 足。

经过一段时间下来,原先一些成绩居中的学生(他们往往因 为害怕受到老师的批评而不太愿意与老师交流)也逐渐开始主 动与我探讨他们的想法,即使一些成绩较差的学生看到老师仍 然没有放弃自己的时候,学习态度也有所转变,开始变得渴望 得到老师的肯定。

看到这样的一些转变,我感到非常欣慰,也 暗自庆幸自己找到了正确的教学方法。

现在我深刻地认识到,赏识是一种理解,更是一种激励。

一株植物,如果花不鲜艳,也许叶子会青翠欲滴;如果花和叶子 6

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