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辅导班学生入学学习力报告

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入学学习力报告 学员姓名: 学员年级: 班 主 任: 教学顾问: 学 科: 小红 八年级 牛 XX 张 XX 英 语 学科教师: 入学时间: 李 XX 2017/11/28 1

图1

前言 亲爱的同学,学习力是人一生最重要的竞争力。

这是一份你的学习力报告,它由三个篇章组成,分别 是:一、动力激发篇,这部分由你亲自填写,请你按 照自己目前的实际情况,确定自己从现在到期末考试 的学习目标;二、能力提升篇,在这一部分,学科教 师将会根据你来北辰教育之前学科知识的掌握情况进 行分析总结,然后为你制定属于你自己的详尽的个性 化学习方案;三、毅力提升篇,这部分学科教师为了 能够锻炼你的毅力,全面提升你的学习力,会给你提 出学习的要求,你必须要遵守哦! 接下来,让我们一起进入这段学习力认知的旅程 吧! 2

图2

第一篇 动力激发篇 学员姓名: 高 XX 学科教师:李 XX 学 校: 六中 班 主 任:牛 X 我上次大考的考试成绩是 我希望下次考试能够达到 分,班级(年级)排名第 分,班级(年级)排名进步 名; 名。

温馨提示: 适当的目标会给你带来成就感,成就感是成功的第一步。

古人云:泰山不让细土,故能 成其大;江海不择细流,故能就其深。

每一次的小进步,积累起来就是大跃进,目标要定得 切合实际哦! 3

图3

第二篇 能力提升篇 亲爱的同学,下面是学科教师根据你的知识掌握情况,对学科知识做的精心分析。

接下来,我们 一起努力,让这些知识漏洞不再成为你成功路上的绊脚石! 学生的基本情况 学习心理 学习兴趣:☐ 有 学习态度 主动性: ☐ 强 ☐ 无 ☐ 弱 学习目标:☐ 有 上进心: ☐ 强 ☐ 无 ☐ 弱 计划性(制定和执行) :☐ 强 ☐ 弱 习惯与方法 课堂笔记习惯: 课后复习习惯: ☐ 偏视觉 知觉感官 学习 风格 思维方式 ☐ 分析型 ☐ 整体型 他 ☐ 沉思型 ☐有 ☐有 ☐无 ☐无 课堂注意力集中度:☐ 高 ☐ 低 课前预习习惯: ☐有 ☐无 ☐无 按时独立完成作业:☐有 ☐ 偏动觉 ☐ 其他 ☐ 偏听觉 ☐ 偏触觉 ☐ 冲动型 ☐ 独立型 ☐ 依赖型 ☐ 其 学员基本情况 优点 1.基础较好, 要求背诵的词汇短语等都能按时 完成。

2.课上在老师的引导下能够积极思考, 自觉做 笔记。

3.能与老师一起互动,回答问题。

5.书写工整,字迹清晰。

6.课下自觉整理笔记。

缺点 知识点方面: 1.单词及用法虽会背诵但掌握不牢固, 提 问能背诵下来但是做题仍会犯错。

2.做题粗心大意,小错不断,不能独立思 考。

3.做题方法存在很多问题, 导致考试十分 严重, 尤其是阅读理解题推理能力差过度依赖 翻译。

4

图4

入学学习能力分析 学科知识分析 难易度 考点 (易/中/难) 常考人称代词、物主代词、反身代词等,不定代 词是重难点,学生对代词的大部分知识已掌握, 但一些不定代词的区分比较薄弱 主要包括方位介词、时间介词等,介词短语较多 且易混,学生对大部分介词的使用已掌握 主要是基数词与序数词,学生掌握较好,还需加 强,如第一百等特殊数字的序数词 anyone,anything,something,everything, nothing 等复合不定代词的用法 中考英语中常以选择题的形式考一些频度副词的 用法 形容词、副词的比较级、最高级变换规则及其用 法是常考点,几乎每次考试都会涉及 可数名词与不可数名词的区分及单复数变化规 则,不规则的单复数名词的识记 分析 代词 中 介词 中 数词 易 复合不定代词 中 频度副词 中 形容词、副词的比较级和最高级 难 名词的分类及单复数 中 动词不定式作主语、宾语 中 动词不定式的用法及其中常考动词 be going to、be doing、will do、 there be 结构表示将来 中 be going to 的用法、will d 等句型的用法 情态动词 can、should、could 易 情态动词的句式、用法 If 引导的条件状语从句 中 If 引导的条件状语从句的句式及其用法 5

图5

完形填空 难 中考重点,学生词汇量小,用法记不牢,单词容 易混乱,对初中生来说较困难 中考拉分点,学生没有养成良好的做题习惯,没 有抓住问题就盲目去文中寻找答案 学生对一些词的用法掌握不牢固,模棱两可,做 起题来就难以写出正确答案 复合句积累较少导致写出的句子大部分都较单 一,简单罗列,没有出彩处。

阅读理解 难 词类运用 难 书面表达 难 6

图6

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