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Motic数码显微互动实验室在基础医学实验教学中应用

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Motic 数码显微互动实验室在基础医学实验教学 中应用 摘 要:本文介绍了 Motic 数码显微互动实验室的组 成、特色和优势。

应用于病理学和组织学教学,有助于学生 了解各组织、器官的结构,提高学生脑、眼、手的协调,增 加了学生的学习思维能力和独立操作、分析能力,为以后进 入临床学习打下良好的基础。

关键词:Motic 数码显微互动实验室 基础医学 实验教 学 中图分类号:R36-4 文献标识码:A 文章编号: 1672-3791(2014)04(a)-0190-01 组织胚胎学和病理学等实验课经常用到光学显微镜,在 传统实验室条件下完成实验教学,师生互动效率和教学效果 难以达到理想目标。

在医学形态学实验课教学过程引入 Motic 数码显微互动实验室,在学生完成显微标本自我动手 观察的同时,通过数码摄像、师生语言互动和多媒体网络教 学等手段,不仅提高了师生互动的效率,而且教学内容也变 得更丰富、更新颖、更生动[1]。

1 实验室的组成和特点 1.1 组成

该教学系统是由图像系统、语音问答系统、数码显微镜 系统、 计算机软件系统构成, 具体包括图像处理与分析模块、 多媒体教学设备、双向语音交流系统、学生用数码显微镜和 教师用数字化多功能数码显微镜和软件教学平台等。

教师端 和每个学生端均通过 U 口与各自电脑连接使用高清晰度数码 显微镜,相互之间形成的图像处理单元相对独立且比较强 大。

各单元之间使用局域网互联,设备组织与课堂教学通过 全新的分布式数码互动软件系统完成,图像数据共享较为全 面,语音交流较为灵活。

1.2 特点 硬件方面,学生端都自带电脑,配置内置一体化数码显 微镜, 有效像素和分辨率均较高, 成为独立的图像处理平台; 教师端配置 200~330 万有效像素的高分辨率数码显微镜, 可以给学生端实时播放课件;所形成的硬件设施安装维护方 便,网络稳定高效,布线简洁,为较好地完成实验课教学打 下基础。

软件方面,教师端可以控制学生端的每台显微镜和电 脑,自动关闭电脑,自动开启学生端的应用软件,实时监控 学生的电脑屏幕,可以把某一个学生或教师端的图像传送给 所有学生。

学生端有讨论教学指针实现动态实时与教师讨论 显微镜下图像,与教师通过短信方式进行图文并茂的沟通, 独立的图像处理分析软件包,有效提高学生独立分析能力。

考试系统降低了教师劳动强度,实现考试无纸化及对考试情 况分析自动化。

在医学形态学实验课教学过程中,通过 Motic 数码显微 互动教学系统,教师可以实时观察到课堂上每个学生的显微 镜画面,通过语音问答系统指导学生改正实验中存在的问 题。

学生可以将微观图像视频信号通过高清晰 CCD 摄像头输 出到投影仪和计算机等输出装置,能够直观地显示和与师生 共同讨论直观的图像。

教学系统具有的图像处理、分析、数 码录像等功能,可做到长期保存和随时再现相关图像与资 料,有利于学生对知识的理解。

2 实验室的特色与优势 MOTIC 数码显微互动实验室教学系统的画面清晰,交互 手段丰富。

只需一台计算机,通过局域网络,便可实现图像、 语音的师生互动交流,解决实验过程中存在的问题。

教师通 过实时观察学生的显微镜画面,能指导其及时改正实时发现 的实验中存在的问题。

学生可以及时处理操作自己电脑上的 微观和宏观图像,可通过提问系统主动请求教师帮助,与教 师交流讨论可通过 Motic 独创的显微镜 LED 光标箭头指示系 统有效高质量地完成,师生间的交流直观有效,有利于建立 良好师生关系以及理论知识的学习和掌握。

我校 Motic 数码显微互动实验室配有教师用数码显微镜 1 台,学生用数码显微镜 32 台,两者之间通过分配器、数据

线和相应软件相连,学生显微镜视野内所显示的数码信息可 以显示在在教师主控的电脑上,教师可将所有的图像通过投 影仪投影到大屏幕上。

这样,学生不但通过自己的电脑看到 自己观察到的图像,更可看到教师和其他同学观察到的图 像,使得数码图像系统使师生之间的图像资源能够共享。

Motic 数码显微互动实验室的语音问答系统为教师与每 位同学都配备一套耳机和呼叫系统,在教学过程中师生可以 互动对话交流。

全体学生不仅可以听取教师的示教讲解,教 师更可以根据实际情况采用个别提问或小组讨论的方式进 行实验教学,实现了师生互动交流的良好教学氛围。

教学模 式也由“点对点”转变为“点对面” ,明显提高了教学效率。

可通过一个人的问题引起大多数同学进行思考,从而调动学 生的学习积极性和能动性,发挥学生的主体作用和教师的主 导作用,减轻了教师的劳动强度,提高了工作效率。

Motic 数码显微互动实验室将标本玻片与大体标本融为 一体,通过图像、声音以及显微镜下等形式将抽象复杂的教 学内容直观、准确地表达出来,学生在最短的时间内最大程 度地接受和验证医学理论知识,并将其切实掌握,有利于顺 利完成教学任务。

Motic 数码显微互动实验室的教师端和学生端具有静态 捕捉、自动定时捕捉和动态录像捕捉图像的功能,教师可以 运用此功能开展实验重点和难点内容的教学活动,学生可通

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