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_重庆市某4所中小学学生心理健康状况MHT问卷调查分析

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重庆医学 2 0 1 3年8月第4 2卷第2 2期 2 6 4 1 · 报告 · 重庆市某 4 所中小学学生心理健康状况 MHT 问卷分析 * 宁   源1 , 孔   亚1 , 温 茂霖1 , 王   丽1 , 张   玲1 , 张   勇2 , 曾   缓2 , 韩 令 力2 , 赵   勇2△ ( ) 重庆医科大学 : 第五学办; 公共卫 生 与管 理 学院 , 重庆 4 1. 2. 0 0 0 1 6 目的   了 解 重庆 市 中 小 学 生 的 身 心 健 康 状 况 , 为 中 小 学 生 健 康 教 育 和心 理 咨询 参 考依 据 。

方法   采 用 华 东 师 范    摘   要 : ) , 大学 周 步 成 教 授 的心 理 健 康诊 断 测 验 量 表 ( 采 用随 机 整群抽样方法, 抽取重庆市某2所小学和2所中学, 共2 MHT 0个班级的 分 析 身 心 健 康 状 况 及 其在性 别 与 年 级 之 间 的 关 联 性 。

结果   符 合 条 件 的 7 存在明显心理 7 9 6 名 同 学进 行 问 卷 , 4 1名学生中, 健 康 问 题( 得 分 大 于 或等 于 6 的学 生 检 出 率 为 1. 各分 项 中学 习焦 虑 表 现 最为 明 显 , 检出率为2 学 习焦 虑 分 项 女 生 5分) 2% , 6. 6% ; 2 ) ; 显著高 于 男 生 , 且 差 异 有 统 计 学 意义 ( 在学习焦虑和自责倾向与年级的相关性中, 初中生的焦虑明显高 2. 3 6, P=0. 0 0 0 4   χ =1 2 2 2 ) 、 ) , 于小学生, 学 习焦 虑 ( 自 责倾向 ( 和 过 敏 倾向 ( 其差异均 3. 7 4, P=0. 0 0 1 0 6. 6 0, P=0. 0 0 0 2 0 5, P=0. 0 1 7 9)       χ =1 χ =1 χ =8. ) 。

结论   重庆 市 中 小 学 生 身 心 健 康 状 况 总 体 情况 较 好 , 有 统 计 学 意义 ( 其中学 习 焦 虑 较 其 他 焦 虑 相 对 明 显 ; 女生更容易 P<0. 0 5 初中生比小学生更容易焦虑。

出现 学 习焦 虑 ; 关键词 : 身心健康; 心 理 健 康诊 断 测 验 量 表 ; 重庆 市 ; 中小学生 : / d o i 1 0. 3 9 6 9 8 3 4 8. 2 0 1 3. 2 2. 0 2 7 . i s s n . 1 6 7 1 - j 文献标识码 : A ( ) 文章编号 : 1 6 7 1 8 3 4 8 2 0 1 3 2 2 2 6 4 1 0 3 - - - T h e u e s t i o n n a i r e s u r v e b MH T o n t h e h s i c a l a n d m e n t a l h e a l t h o f r i m a r a n d                     q y y p y p y       * s e c o n d a r s t u d e n t s i n f o u r s c h o o l s i n C h o n i n           y g q g   1 1 1 2 2 2 2 , , N i n Y u a n , K o n Y a , W e n  M a o l i n , W a n L i, Z h a n L i n Z h a n Y o n Z e n H u a n H a n  L i n l i Z h a o Y o n   g  g  g  g  g , g  g , g  g g△ ( C h o n i n M e d i c a l U n i v e r s i t 1. t h e F i t h S t u d e n t O i c e; 2. t h e S c h o o l o P u b l i c             g q g  y: f f f f  H e a l t h a n d  M a n a e m e n t, C h o n i n 0 0 0 1 6, C h i n a)   g g q g4 1 1 : b s t r a c t O b e c t i v e  T h i s s u r v e a i m s a t f i n d i n o u t t h e a n d m e n t a l s t a t u s o f a n d s e c o n d a r s t u d e n t s i n h s i c a l r i m a r   A                         y g y p y p y j         C h o n i n a n d r e f e r e n t i a l d a t a f o r t h e h e a l t h e d u c a t i o n a n d c o n s u l t a t i o n o f a n d s e c o n d a r s t u d e n t s . r o v i d i n s c h o l o i c a l r i m a r                         g q g y p g p y g p y         ( M e t h o d s h e m e t h o d u s e d i n t h i s s u r v e w a s M e n t a l H e a l t h T e s t MHT) b Z h o u B u c h e n i n E a s t C h i n a N o r m a l U n i r o f e s s o r  T                             - y y g p       , , v e r s i t . 7 9 6s t u d e n t s i n 2 0c l a s s e s f r o m t w o r i m a r s c h o o l s a n d t w o s e c o n d a r s c h o o l s i n C h o n i n w e r e u e s t i o n e d w i t h r a n d o m                         y p y y g q g q     h s i c a l r a d e . c l u s t e r s a m l i n m e t h o d t o a n a l z e t h e i r a n d m e n t a l s t a t u s a n d t h e r e l a t i o n b e t w e e n s e x a n d R e s u l t s o n t h e                                 Am p y g p g y g     , ( s c h o l o i c a l r o b l e m s r e a t e r u a l i f i e d 7 4 1s t u d e n t s t h e r e l e v a n c e r a t i o o f s t u d e n t s w h o h a v e o b v i o u s h e a l t h t h e s c o r e w a s t h a n o r                                 p y g p g q e u a l t o 6 5)w a s 1. 2%. A n d t h e m o s t n o t i c e a b l e a s e c t o f t h e s u r v e w a s a b o u t t h e s t u d t e n s i o n w h o s e r e l e v a n c e r a t i o w a s                                   q p y y     2 , ( , w e r e m o r e t h a n b o s w h o s u f f e r e d f r o m t h e s t u d t e n s i o n w h i c h h a d n o s t a t i s t i c a l s i n i f i c a n c e =1 2. 3 6 P = i r l s 2 6. 6%. T h e r e                             y y g g   χ ) , 0. 0 0 0 4 . F u r t h e r m o r e t h e s t u d t e n s i o n a n d t h e t e n d e n c t o s e l f a c c u s a t i o n w e r e r e l a t e d t o t h e r a d e . I t w a s e a s t o r e a l i z e d t h a t             -                   y y g y       t h e s t u d t e n s i o n o f s e c o n d a r s t u d e n t s w a s m o r e h i h l t h a n t h a t o f r i m a r u i l s . T h e r e w a s s t a t i s t i c a l s i n i f i c a n c e i n t h e d i f f e r                               - y y g y p y p p g         , e n c e s b e t w e e n t h e s e t w o d i f f e r e n t s t a e s i n t h e s t u d t e n s i o n t h e t e n d e n c t o s e l f a c c u s a t i o n a n d h e r s u s c e t i b i l i t . C o n c l u s i o n                      -     g y y y p p y     h s i c a l r i m a r o o d . A n d T h e o v e r a l l s t a t u s o f a n d m e n t a l h e a l t h o f s t u d e n t s f r o m a n d s e c o n d a r s t u d e n t s i n C h o n i n i s t h e                                 p y p y g y g q g       , i r l s s t u d t e n s i o n i s m o r e a a r e n t t h a n o t h e r s . I t i s e a s i e r f o r t o s u f f e r f r o m t h e s t u d t e n s i o n . B e s i d e s t h e s e c o n d a r s t u d e n t s a r e                                 g y p p y y       l i k e l t o e x e r i e n c e t h e s u f f e r i n s o f t h e s t u d t e n s i o n t h a n t h e m o r e r i m a r u i l s .                     y p g y p y p p       : ; ; ; K e w o r d sp h s i c a l a n d m e n t a l h e a l t hm e n t a l h e a l t h t e s tC h o n i n r i m a r a n d s e c o n d a r s t u d e n t s             y g q gp y y y       是性格 、 认知 、 世    中小学时期正是由童年过渡到成年时期 , , 。

界观形成最重要的时期 也是心理变化最剧烈的一个时期 在 这个时期 , 面对种种压力 , 使他们超负荷的承担着 , 近年来国 内 有关中小学生心理卫生方面的表明 , 在中小学生中具有不 [] 同程度的心理 问 题 者 达 1 0% ~3 0% 1 。

在 墨 西 哥 每 1 1名青 2] , 在韩国首尔的一项调 查 少年中有 1 名青少年患有心理障碍 [ [] 显示 , 其初中学 生 有 心 理 健 康 问 题 者 高 达 5 7% 3 。

心 理 健 康 随着社会不断发 展 , 中小学生的心理健康问题越来 3 2. 0% 4 , [ 5] , 越严重 表现出低龄化的趋势 , 因此 , 中小学生的身心健康 问 [] 题逐渐引起 、 社会、 家 庭 和 研 究 者 的 关 注。

中 小 学 生 的 身 6] , 心健康问题有地域 和 文 化 差 异 [ 西 部 地 区 的 社 会 文 化、 经济 和教育水平落后于东部地区 , 而这些因素影响着中小学生的 身 其学生的学习焦虑的比 例 心健康 。

四川省德阳市的显示 , [] 高达 4 重庆位于中国西南 地 区 , 中小学的心理方面的 6. 8% 7 , 8] 研究情况较少 , 其中 只 有 西 南 大 学 的 王 卫 红 等 [ 在2 0 0 0年对 水平关系到中小学 生 的 学 业 、 性 格 的 形 成, 人 生 观、 价 值 观、 社 会适应能力等都会受 到 不 同 程 度 的 影 响 。

中 小 学 生 是 国 家 未 来的人 , 他们的健 康 直 接 关 系 到 国 家 未 来 的 繁 荣 与 兴 衰 。

有关 资 料 显 示 , 中小学生的心理障碍患病率为2 1. 6% ~ 重庆市小学校中高年级学生进行了心理健康状况 , 其学 生 的心理问题的总检出率为 1 0. 9% 。

为了解重庆市中小学生的心理健康现状 , 并为其开展健康 * ) ; ) 。

  作者简介 : , 基金项目 : 重庆市教育科学 “ 十一五 ” 规划项目 ( 重庆市高等教育教学改革研究项目 ( 宁源( 1 0 J 0 4 1 4 1 2 0 3 1 3 1 1 9 8 9~ ) -G - : : 学生 , 本科 , 主要从事健康教育研究 。

  △   通讯作者 , T e l 1 3 8 8 3 4 6 0 8 4 2; E-m a i l z h a o o n z b@q . c o m。

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_重庆市某4所中小学学生心理健康状况MHT问卷分析

2 6 4 2 表 1   不同性别中小学生心理健康问题结果比较 性别 男 女 χ 2   重庆医学 2 0 1 3年8月第4 2卷第2 2期 学习焦虑 8 5   1 1 2   1 2. 3 6   对人焦虑 4   7   1. 3 7   0. 2 4 1 3     孤独倾向 1   2   0. 5 1   0. 4 7 5 1     自责倾向 2 2   2 3   0. 4 7   过敏倾向 1 7   1 5   0. 0 1   身体症状 2 8   2 0   0. 4 2   恐怖倾向 6   1 2   3. 1 2   0. 0 7 7 2     冲动倾向 4   5   0. 3 2   0. 5 6 9 2     总体 3 6 1. 5 4 0. 2 1 0 0   P  0. 0 0 0 4     0. 4 9 1 3     0. 9 3 3 3     0. 5 1 9 0     表 2   不同阶段中小学生心理健康问题结果比较 阶段 初中 小学 χ 2   学习焦虑 1 2 0   7 7   1 3. 7 4   对人焦虑 7   4   0. 8 4   0. 6 5 6 1     孤独倾向 1   2   0. 4 4   0. 8 0 0 6     自责倾向 3 6   9   1 6. 6 0   过敏倾向 2 4   8   8. 0 5   身体症状 3 2   1 6   5. 6 1   恐怖倾向 8   1 0   0. 6 4   0. 7 2 6 9     冲动倾向 4   5   0. 3 2   0. 8 5 4 2     总体 5 4 0. 2 0 0. 9 0 5 5   P  0. 0 0 1 0     0. 0 0 0 2     0. 0 1 7 9     0. 0 6 0 7     教育和心理咨询参考 。

作者于 2 0 1 1 年 9 月对重庆 市 4 所 中小学 的 五 ~ 八 年 级 共 计 7 9 6名学生进行了心理健康诊断测 现报道如下 。

验分析 , 1  资料与方法 选取重庆市主城区 1. 1  一般资料   采用 随 机 整 群 抽 样 方 法 , 抽取每所小学五年级和六年级各2个 某2所 小 学、 2 所 中 学, 班, 每所中学初中一年级和二年级各 3 个班 , 共计 7 9 6名 学 生。

本次共发放问卷 7 全部收回 , 剔除 1 9 6份, 8 份项目不 全 和 回收有效问卷共7 有 3 7 份效度量表大于或等于 7 分 者 , 4 1份, 其 中, 男生 效回收率 为 9 3. 1% 。

对 回 收 有 效 问 卷 进 行 分 析 , , ; 女生3 初中生和小学生各调 3 9 9名( 5 3. 8% ) 4 2名( 4 6. 2% ) ) 年龄 9~1 平均 ( 岁。

查3 8 1、 3 6 0名, 4岁, 1 1. 9 4±1. 2 7 1. 2  方法 1. 2. 1  工具   问卷采用华东师范大学心理学系周 步 成 [ 9] 2 ( , 以 χ 检验分析不同性别 和 不 同 年 级 之 间 的 心 理 健 康 差 异 ) P<0. 0 5 为差异有统计学意义 。

2  结    果 2. 1  学生心理健康问题总检 出 率  7 4 1名学生中心理健康问 卷量表 得 分 大 于 或 等 于 6 表明存在明显心理健 5分的有 9名, 得分小于6 康问 题 的 学 生 检 出 率 为 1. 2% ; 5分的有7 3 2名 ( 。

结果表明 8 个 内 容 量 表 中 出 现 异 常 学 生 ( 9 8. 8% ) ≥8 分) 的情况 , 健 康 问 题 程 度 检 出 情 况 依 次 为: 学习焦虑1 9 7名 ( 、 、 、 身体症状 4 自责倾 向 4 过 2 6. 6% ) 8名( 6. 5% ) 5名( 6. 0% ) 、 、 敏倾向 3 恐怖倾向 1 对名焦虑1 2名( 4. 3% ) 8名( 2. 4% ) 1名 ( 、 、 。

冲动倾向 9 名 ( 孤独倾向 3 名 ( 1. 5% ) 1. 2% ) 0. 4% ) 女生在心理健康总体 2. 2  不同性别学生心 理 状 况 比 较   男 、 2 。

但 差异无 统 计 学 意 义 ( 水平上比较 , 5 4, P=0. 2 1 0 0)   χ =1. 各分量表中女生学习焦虑方面明显高于男生 , 差异有统计学 意 2 ) , 而在其他 7 个方面比较 差 异 无 统 义( 2. 3 6, P=0. 0 0 0 4   χ =1 于1 9 9 1年 编 制 的 心 理 健 康 诊 断 测 验 量 表 ( m e n t a l h e a l t h   , 为调 查 工 具, 辅 以 访 谈 法。

全 量 表 共 有 1 t e s t MHT) 0 0个条 目, 由8 个 内 容 量 表 和 1 个 效 度 量 表 构 成, 8个内容量表分别 、 、 、 、 是: 学习焦虑 ( 对人焦虑 ( 孤独倾向( 自责倾向( A) B) C) D) 、 、 、 。

第 过敏倾向 ( 身体症状 ( 恐怖倾向 ( 冲动倾向( E) F) G) H) 根据 9 个内容量表为效度量表 。

由每 个 内 容 量 表 的 原 始 得 分 , 得出每位学生各内容量表的标准分 全国常模表换算成标准分 , 及全量表总焦虑倾向的标准分 。

各内容量表标准分高于 8 分 , 说明 有 较 强 的 焦 虑 倾 向 ; 全量表总焦虑倾向的标准分在6 5分 以上者为高焦虑者 。

所得资料须经重复测验或被剔除 。

1. 2. 2  现场   在重庆医科大学公共卫生与管理学院高 年 级本科学生中选拔员 , 并进行统一培训 。

在掌握方 法 后, 在附近中小学进行了预 。

正式时间选择中小学 上 自习课的时候 , 每个班 3 名员 , 在讲解了问卷填写方法 后 , 发放问卷 , 并课 堂 上 独 立 完 成 , 仔 细 核 查 后 收 卷。

问 卷 调 查完之后 , 随机抽取 2~3 名同学进行访谈 , 主观询问其健康 教 育知识及其认知态度 。

由专项小组同学对每一 1. 2. 3  质量控制   问 卷 调 查 回 收 后 , 份问卷进行质量检查 , 检 查 其 问 卷 填 写 完 成 情 况, 剔除基本内 容填写不全 、 问题回答不全 、 整页填写缺失等填写不全的问 卷 , 并对剩下的完整问卷进行统一编号 。

1. 3  统计 学 处 理   数 据 采 集 结 束 后 利 用 E i d a t a进 行 双 录 p 入, 对录入数据采用 S A S 9. 1软件进行卡变描述和统计推断 ) , 计学意义 ( 见表 1。

P>0. 0 5 2. 3  不同阶段学生心理状况比较   初中生与小学生在心理 健 康总 体 水 平 上 无 显 著 差 异 , 但分量表中学习焦虑、 自责倾向和 初中生的学习焦 虑 过敏倾向与年级的相关性却存在显著差异 , 2 2 ( ) 、 自责倾向 ( 3. 7 4, P=0. 0 0 1 0 6. 6 0, P=0. 0 0 0 2)     χ =1 χ =1 2 和过敏倾 向 ( 均明显高于小学生( 0 5, P=0. 0 1 7 9) P<   χ =8. ) , , 而在其他 5 个方面比较 差 异 无 统 计 学 意 义 ( 0. 0 5 P>0. 0 5) 见表 2。

3  讨    论 从已报道的研究结果来看 , 全国青少年心理健康水平现 状 有心理和行为问 题 的 小 学 生 约 占 1 初中生约占1 为: 3% 、 5% 、 高中生 约 占 1 大学生约占2 随年级升高呈递增趋 9% 、 5% , 1 0] 。

因此 , 势[ 深入探讨青少年群体的心理特点, 并采取针对性 措施 , 改善其成长的社会和心理环境, 对中国教育的发展具有 重要意义 。

本研究结果显示 , 重庆市中小学多数学生心理发 展 在总体上还是比较健健康 , 重庆市中小学生心理健康问题总 检 出率为 1. 2% 。

这 个 比 例 低 于 陕 西 省 7 地 市 中 小 学 生 心 理 健 [ [ 1 1] 1 2] 、 、 康状况总检出率 ( 保定市的总检出率( 1. 5 5% ) 1. 8% ) 中国中小学心理健康研究的回顾( 心理问题总检出率1 0% ~ [ 1 3] 。

但不能通过 本 次 调 查 结 果 就 得 出 重 庆 市 中 小 学 生 3 0% ) 心理健康状况好于其他地区的结论 , 因为心理状况不是短期 积 累而致 , 且具有动态的波动性 。

_重庆市某4所中小学学生心理健康状况MHT问卷分析

重庆医学 2 0 1 3年8月第4 2卷第2 2期 但在学习 3. 1  重庆市中小学生 身 心 健 康 状 况 总 体 情 况 良 好 , 身体症状 、 自责倾向 、 过敏倾向分项中检出率较高 。

本 次 焦虑 、 、 中出现异常问题较高的方面是学习焦虑 ( 身体症 2 6. 6% ) 、 、 。

无论 是 初 中 生 自责倾向 ( 过敏倾向 ( 状( 6. 5% ) 6% ) 4. 3% ) 还是小学生学习焦虑 都 已 成 为 首 要 问 题 。

学 习 焦 虑 会 导 致 一 系列的问题 , 或许更应该说是学习焦虑是其他焦虑的主要影响 无 法 安 心 学 习, 因素 。

学习焦虑的学 生 对 考 试 怀 有 恐 惧 心 理 , 十分关心考试分数 ; 而当成绩不理想 , 在极度紧张焦虑的时 候 , 就可能会出现一些身体 症 状 , 如 会 出 现 呕 吐 失 眠、 小便失禁等 明显症状 ; 这些原因就 可 能 导 致 他 们 产 生 自 责 的 倾 向 , 出现自 常怀疑自己的能 力 , 常 将 失 败、 过 失 归 咎 于 自 己 等 现 象; 这 卑, 时候的他们就特别的敏感 , 常常会因为一些小事而烦恼 、 焦虑 。

女生之间的心理健康状况存在差异 , 主要表 现 3. 2  中小学男 、 女生的焦虑情 况 在学习焦虑女生明显高于男生 。

而其他方面 , 总体都高于男生 , 这与 不 同 性 别 青 少 年 MHT 量 表 的 M e t a分 [ 1 4] 1 5] 、 析 中小学生焦虑状况与 父 母 期 望 的 调 查 与 分 析 的 结 果 [ 相符合 。

本结果显示 , 存在学习焦虑的学生中女生明显 高 内向 , 在中小学阶段 , 女生比 男 于男生 。

女生平时比男生乖巧 , 家长对女孩子本身的期望值较高 , 督促也较多 ; 再加 生爱学习 , 上女生比男生提前进入 青 春 期 , 此 时 的 女 生 心 思 更 加 细 腻, 更 加敏感 , 而对学习成绩 的 在 乎 程 度 更 加 严 重 , 导致她们的学习 焦虑较男生高出许多 。

在学习 3. 3  中小学生不同年 级 心 理 健 康 水 平 存 在 显 著 差 异 , 自责倾向 、 过敏倾向分项中 , 初中生高于小学生 。

本调 查 焦虑 、 除了学习焦虑 以 外 , 自责倾向和过敏倾向是也是主要 还发现 , 存在的焦虑问题 。

这 3 种焦虑问题 , 其男 、 女生没有差异 , 但是 初中生明显比小学生存在这些焦虑 。

升 在其年龄上差异较大 , 学造成的巨大的学习 压 力 , 导致其在自责和过敏中存在焦虑。

家长和老师的过高期望 , 使 学 生 存 在 过 重 的 心 理 负 担, 害怕家 长和老师失望 , 故在其学习上 , 当成绩一旦下降 , 就存在严重 的 造成心理上的过敏倾向 。

自责焦虑 。

每天担心成绩的升降 , 并表示希望 3. 4  中小学生普遍对 健 康 教 育 课 有 浓 厚 的 兴 趣 , 学校开展关于健康教育与心理健康的课程 。

在中 , 通过 主 观询问的方式 , 问及中 小 学 生 对 心 理 健 康 课 、 健康教育课的需 大多数学生对其健 康 教 育 与 心 理 课 表 示 兴 趣 浓 厚 , 现在的 求, 学生通过网络 、 书籍及学校的一些关于身心健康教育的展板和 广播对其有一定的了解 , 同时希望开展相关的课程 。

建议从以下几个方面开展工作 , 改 3. 5  通过以上的分析 , ) 加强学校教 育 善和提高重庆市中小学生的心理健康水平 。

( 1 方面的力度 , 改善教育 制 度 , 不要让学生只专注学习及学习成 绩, 从而增加学习 、 自责、 过 敏 方 面 的 心 理 压 力, 应全方位发展 教育 , 尤其是加强 心 理 健 康 方 面 的 教 育 。

( 家 长 的 教 育。

在 2) 学校加强健康教育的同 时 , 家 长 也 应 积 极 配 合, 学生的心理压 力, 家 长 方 面 是 其 重 要 来 源, 学 生 主 要 是 不 想 让 家 长 失 望, 所 以, 家长在心理健康方 面 的 教 育 应 比 学 校 更 加 注 意 , 对孩子的 关心应多一些 , 对其成绩的要求不要过分苛求 , 减少责骂 , 积极 ) 鼓励孩子 。

( 社会对中小学 生 身 心 健 康 的 重 视 , 社会对于学 3 生的要求不能只以学习 成 绩 为 主 , 不 能 单 方 面 地 考 虑 问 题, 应 2 6 4 3 注重学 生 的 心 理 品 质 、 动 手 能 力 。

( 需 要 学 校、 全方位看待 , 4) 家庭 、 社会互相配合 , 为学生创造良好的心理氛围 , 科学地培 养 学生良好的心理素质 , 全面提高学生的素质水平就有了一个坚 牢固的基础 , 合格人才的培养也有了实现的可能 。

实、 致谢: 感 谢 重庆 市沙 坪 坝 区 中 小 学 卫 生 保 健 所 所 长 杨 彬 、 刘兵科长、 重庆 市 建 设 中 学 校 医 张 蕾 、 重庆市杨公桥中学校医 董怡忻所做的现场协 调 工 作。

感 谢 参 与 调 查 的 重 庆 医 科 大 学 丁雅芳 、 曾豪、 卢俊珈、 杨灿然、 王 乐琴 、 何小 程 等 同 学 。

参考文献 : [ ] 王玲 , 郑雪 , 宇斌 . 1 1 7 5 8 名城镇中小 学 生 焦 虑 的 测 查 与 分   ] ( ) : 析[ 中国心理卫生杂志 , J . 2 0 0 0, 1 4 4 2 7 1 2 7 3. - [ o u l o u s 2] B e n e t C. Y o u t h m e n t a l h e a l t h i n a c i t o f t h e                 p p j y   : w o r l d r e s u l t s f r o m t h e M e x i c a n A d o l e s c e n t d e v e l o i n         p g   ] H e a l t h S u r v e J . J C h i l d P s c h o l o P s c h i a M e n t a l         - y[ y g y y   , ( ) : t r 2 0 0 9, 5 0 4 3 8 6 3 9 5. - y [ 3] K i m  Y. A d o l e s c e n t s ′h e a l t h b e h a v i o u r s a n d i t s a s s o c i a         - [ ] t i o n s w i t h s c h o l o i c a l v a r i a b l e sJ . C e n t E u r J P u b l i c             p y g , ( ) : H e a l t h 2 0 1 1, 1 9 4 2 0 5 2 0 9. - [ ] 高小爱 , 贺改 芹 , 程 晖. 家庭环境对农村中小学生健康成 4 ] ( ) : 长的影响 [ 体育学刊 , J . 2 0 0 6, 1 3 6 9 7 9 9. - [ ] 卫萍 , 葛明 贵, 陈 雪 梅. 合肥8 5 4 8名中小学生心理健康状 ] , ( ) : 况的分析 [ 合肥学院学报 J. 2 0 0 7, 1 1 2 4 6. [ ] 廖全明 . ] 中小学生心理健康服务内容现状[ 现代 6 J . ( ) : 中小学教育 , 2 0 1 0, 6 2 3 6 2 6 5. - [ ] 杨兆华 , 李亚萍 , 蔡世春 , 等. 德阳市中小学生心理健康现 7 ] ( ) : 预防医学情报杂志 , 状[ J . 2 0 1 0, 2 6 4 2 8 9 2 9 2. - [ ] 王卫红 , 赵淑兰 . 重庆市小学中 高 年 级 学 生 心 理 健 康 状 况 8 ] 西 南 师 范 大 学 学 报: 人文社会科 的及教育 对 策 [ J . ( ) : 学版 , 2 0 0 0, 6 2 6 4 6 9. - [ ] 周步成 . 心理健康诊断测验手册[ 上 海: 华东师范大 9 M] . 学出版社 , 1 9 9 1: 5 1 0. - [ ]唐建良 . ] 青少年 心 理 问 题 现 状 分 析 [ 临床心身疾病杂 1 0 J . , ( ) : 志, 2 0 0 81 43 2 6 3 2 6 4. - [ ]韩晓琴 , 康伟 . 陕西省 7 地 ( 市) 中小学 生 心 理 健 康 状 况 调 1 1 ] ( ) : 查研究 [ 陕西省教育学院学报 , J . 2 0 0 4, 2 0 2 1 1 8 1 2 2. - [ ]刘卉兰 , 张香云 . 保定市 1 1 2 9 1 9名中小学生心理健康   [ ] ( ) : 河北职工医学院学报 , J . 2 0 0 6, 2 3 4 2 0 2 1. - [ ]杨宏飞 . ] 我国中 小 学 心 理 健 康 研 究 的 回 顾 [ 中国心理 1 3 J . ( ) : 卫生杂志 , 2 0 0 1, 1 4 4 2 8 9 2 9 0. - [ ]姚应水 , 康耀文 , 龚伟志 , 等. 不 同 性 别 青 少 年 MHT 量 表 1 4 [ ] : 的M 分析 中 国 循 证 医 学 杂 志, e t a J. 2 0 1 1, 1 1( 2) 2 1 1 - 2 1 9. [ ]王丽 . ] 中小学生 焦 虑 状 况 与 父 母 期 望 的 调 查 与 分 析 [ 1 5 J . , ( ) : 中国健康心理学杂志 , 2 0 1 084 4 3 7 4 3 9. - ( ) 收稿日期 : 2 0 1 3 0 1 0 8 2 0 1 3 0 4 2 2 - -   修回日期 : - - 檶檶檶檶檶殞 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶殞 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 欢 迎投稿   欢 迎订阅 檶檶檶檶殞

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