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一年级数学(下)第六单元认识乘法_2

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六、认识乘法 教学内容:教科书第 68~72 页 教学目标: 1. 使学生经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别;能 正确地写,知道算式中各部分的名称;会通过加法算式算得乘式的积。

2. 使学生初步学会从简单的实际情境个抽象出来几个几相加是多少的数学问题,并根据数学问题列出乘法算式,培养有条理地 思考的习惯,提高解决问题的能力。

3. 使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中,进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

课时安排: 认识乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时 练习八„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 第一课时:认识乘法(1) 教学内容:教科书第 68~69 页的例题,第 70 页“想想做做”的习题。

教学目标: 1. 经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2. 能正确地书写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。

教学过程: 一、 导入新课

我们已经学习了加法和减法,从今天开始,我们要学习一种新的 算法, 这就是乘法, 这节课我们先来学习乘法的初步认识。

(板书课题: 认识乘法(1) ) 二、 新授 1、教学例 1。

(1)出示例 1 图 (2)提问:图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个 2 只?求一 共有多少只小白兔怎样算? 板书:2+2+2=6(只) 图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个 3 只?求一共有多少只小 鸡,怎样算? 板书:3+3+3+3+=12(只) (3)老师指着算式提问: 这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少? (4)小结:求小白兔一共有多少只?就是求 3 各只一共是多少,可以 永各连加来算。

求小鸡一共有多少只,就是 4 个 3 只一共是多少,可 以用 4 个 3 连加来算。

2、教学“试一试” (1) 出示试一试图。

(2) 提问:横着一排一排地看,每排几朵?有这样的几排?求一共 有多少朵?怎样算?求一共的朵数,就是求几个几相加? 竖着一排一排地看,每排几朵?有这样的几排?求一共有多少 朵?怎样算?求一共的朵数,就是几个几相加。

(3) 学生填书,完成“试一试” ,集中交流。

(4) 观察这两个算式的得数相同吗? 老师在学生回答的基础上小结, 横着看 3 个 5 相加, 竖着看是 5 个 3 相加,得数相同。

3、教学例 2 (1) 出示例 2 图 (2) 你能求出一共有多少台电脑吗? 板书:2+2+2+2=8 2+2+2+2=8,表示几个几相加,得几? (3)老师说明:4 个 2 相加得 8,还可以用乘数计算,写成 2×2=8, 像 2×4=8 这样的算式,是乘法算式,这个符号( “指×” )叫乘号(板 书:乘号) ,可以这样写(示范写“×” ) 。

“2×4”和 2 乘 4” 。

(4)4 个 2 相加得 8,不仅可以写成 2×4=8,还可以写成 4×2=8,谁

会读这个算式) ; 乘法算式和加法算式一样,各部分都是有名称的,谁先来说说加 法算式各部分的名称? 老师说明:在乘法算式中,等号前面的数叫乘数,等号后面的数 叫积。

(5) 老师小结:求一共有多少台电脑,就是 4 个 2 相加是多少,不 仅可以用加法计算,而且可以用乘法计算, 可以写成“2×4=8” 或“4×2=8” ,读作: “2 乘 4” , “4 乘 2” 4、教学“试一试“ (1)出示“试一试“图,提问:小朋友在做什么?小朋友分几组 在跳绳,每组几人?求一共有多少人跳绳,怎样算? (2)学生独立列式计算解答,老师巡视,了解学生解题情况,辅 导有困)难的学生,集体交流。

(3) 讨论;求 4 个 5 的和是多少,哪种写法比较简便? 三、 完成“想想做做”第 1~4 题 1、完成“想想做做”第 1 题 (1)出示第 1 小题图,提问:1 盒有多少枝?有几盒?求一共有多少 枝,就是几个几? 学生填空独立完成 (2)学生独立完成第 2 题,集体交流时着重提问这道题是求是几个几 朵? 2、完成“想一想做做”第 2 题 (1) 用圆片摆一摆, 每堆摆 2 个, 摆 4 堆, 指名回答, 摆了几个几? 学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式,集体交流。

(2)用圆片摆一摆,每堆摆 4 个,摆 2 堆,指名回答:摆了几个几? 学生独立写出加法和乘法算式,集体交流。

(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方? 3、完成“想想做做”第 3 题 读出乘法算式,再说出乘数和积各是什么。

同桌同学先互说,再指名 口答。

4、完成“想想做做”第 4 题 独立完成,集体交流。

四、 总结 今天我们学了什么? 教后反思:

第二课时:认识乘法(2) 教学内容:教科书第 71 页“想想做做”的习题。

教学目标: 进一步理解乘法的含义,培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。

教学过程: 一、 复习 1、看图先填空,再写加法和乘法算式。

一共有( )个 3。

加法算式: ( 乘法算式: ( )+( )× ( )+( )=( )+( )或( )=( ) ×( ) )=( ) 2、读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。

5×4=20 3、导入新课: 上面的内容,是上节课所学习的乘法的初步认识,这节课,我们 将进一步认识乘法。

(板书课题:认识乘法(2) ) 二、 完成“想想做做” 1、完成“想想做做”第 5 题 (1)出示第 5 题图。

(2)提问:有几条金鱼?每缸有多少条? 求一共有多少条,是求几个几相加? (3)学生独立填书,写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

2、完成“想想做做”第 6 题 (1) 出示第 6 题图,自己先说说图意。

(2) 提问:图中有几只小鸡?每组有几只鸡?求一共有多少 只,是求几个几相加? 3、完成“想想做做”第 7 题 (1) 独立完成第 7 题的两道题。

(2) 集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加?乘法算 式是什么? (3) 比较一下这两道有什么不同的地方? 4、完成“想想做做”第 8 题 6×2=12 3×8=24

(1) 出示第 8 题的两幅图。

提问:这两幅图分别是求几个几相 加? (2) 学生独立完成第 8 题,集体交流。

5、完成“想想做做”第 9 题 (1) 你会把下面的加法算式改成乘法算式吗?学生独立改写。

(2) 集体交流, 说说为什么可以这样改写?比较一下乘法和加 法比哪一种比较简便? 教后反思: 第三课时:练 习 八 教学内容:教科书第 72 页的内容。

教学目标: 进一步加深对乘法意义的理解,巩固对乘法的认识。

教学过程: 一.复习 1.把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3+3 2+2+2+2+2+2 ( ( )×( )×( )=( )=( ) ) 2、看图先填空,再写乘法算式。

( ( )×( )个( )=( )相加 )或( )×( )=( ) 3、导入新课 前面我们已经学习了乘法的认识,今天我们上一节练习课。

看看同 学们掌握得怎样。

(板书课题:练习八) 二、练习八 1、 “练习八”第 1 题 (1) 出示第 1 小题图,提问:每堆有几个胡萝卜?有几堆?一 共有多少个? 学生独立完成,集体交流时提出:这道题是求几个几的和,为什

么用乘法计算? (2) 独立完成第 2 小题,集体交流时提问:求一共多少个草莓 就是几个几的和?为什么用乘法算? 2、 “练习八”第 2 题 (1)出示第一小题图,指名说说图意后,学生独立列式计算。

集 体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和, 为什么 用乘法算? (3) 独立完成第 2 小题,集体订正时指名说说求买 3 只狗一共 用多少元就是求几个几的和,为什么用乘法算? 3、 “练习八”第 3 题 (1) 出示第 3 小题图,提问:图中画了些什么?每种分别有几 处?每处有几个? (2) 你能列出多少个乘法算式?学生独立完成。

(3) 集体交流,汇报结果,每一道乘法算式都要求学生说出是 求几个几的和。

教后反思:

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